Donationen går til at kortlægge den nuværende udendørs pædagogiske praksis i danske specialdagtilbud samt at udvikle guidelines på området. Omkring 75 pct. af alle børn med funktionsnedsættelser lever med neurologiske udviklingsforstyrrelser, og det påvirker deres personlige, sociale og kognitive funktion. Udendørs pædagogik sætter fokus på at bruge naturen som læringsmiljø til at fremme børns trivsel, læring, udvikling og dannelse i dagtilbud. Forskning viser i varierende grad, at kontakt med naturen kan forbedre kognitive evner, motoriske færdigheder og generel trivsel. Det kan bl.a. hænge sammen med, at naturen i højere grad end indendørs miljøer og traditionelle legepladser tilbyder udfordrende og uforudsigelige oplevelser. Oplevelser i naturen kan give børn mulighed for at udfordre deres egne grænser, opbygge selvtillid og udvikle evnen til at håndtere usikkerhed og risici på en tryg måde. I Danmark deltager størstedelen af børn fra en tidlig alder i naturbaserede aktiviteter gennem dagtilbud. Men der findes begrænset systematisk viden om, hvordan udendørs pædagogik anvendes i specialdagtilbud for børn med neurologiske udviklingsforstyrrelser. Forskerne vil derfor undersøge omfanget af udendørs pædagogik samt de oplevede fordele og udfordringer ved den. Efterfølgende udvikles guidelines til at styrke naturbaserede pædagogiske aktiviteter, som først og fremmest skal inspirere personale i daginstitutioner, men også kan være med til at give forældre, faglige netværk og forskere en større indsigt i praksis på området.
